大学は創業者の孵化器となる

世界的な金融危機はまだ回復しておらず、世界経済の構造は大変革、大調整の中にあり、中国の世界的地位は急速に向上しています。

このような背景の下で、そびえ立つ歴史的なチャンスを把握し、わが国の大学の革新・起業文化の発展を加速させることが重要である。

私達の国家、私達の民族、私達の社会は危機に受け答えして、迅速にそびえ立つ発展の過程の中で大量に革新と創業の精神の青年の学生を持つ必要があって、青年の学生自身も切実に大学の教育を通す必要があって、革新の精神と創業の能力を育成して、知識の経済の時代の発展の必要に応じます。

大学はチャンスを掴んで、革新創業文化を発展させるべきです。

青年学生は歴史文化の角度から革新創業の発展の見通しを認識し、社会文化の高度から革新創業の各種資源を認識し、文化発展の深さから大学特有の環境の下で、自分の革新創業の素質と能力を育成しなければならない。

一、革新創業時代性

知識経済時代において、中国の改革開放後30年の発展の新しい時期に、世界金融危機において、わが国の経済は構造的な大調整に直面しています。就業状況は非常に厳しく、どのようにわが国の人口優勢を人材優勢に転化させるかという状況の下で、私達の社会発展は革新創業に対する空前の需要、私達の政府の革新創業に対する支持、私達の民衆の革新創業に対する空前の関心は、社会全体の革新・起業文化の繁栄を促進する巨大な原動力となりました。

1、知識経済の推進

知識経済時代、ハイテク産業の発展は一国の競争力の主要な決定要因となります。ハイテク産業の発展は多くの革新的な精神と創造力を持つ人材を必要とするだけでなく、完全な創業システムのサポートが必要で、創業はすでに一国の経済発展の原動力となりました。

現在、世界で革新型国家に組み入れられている共通の特徴は、革新総合指数が明らかに他の国より高く、科学技術進歩貢献率が70%以上であることである。研究開発投入がGDPに占める割合は普通2%以上である。対外技術依存度指標は普通30%以下である。

それに比べて、我が国の科学技術革新能力は比較的に弱くて、世界第24位に位置しています。技術を導入する依存度は60%に達しています。革新型国家の要求にはまだかなりの差があります。

革新は民族の進歩の魂で、国の繁栄と発展の原動力です。

革新能力と大量の高素質人的資源を持つ国家は、知識経済を発展させる大きな潜在力を備えている。

2、グローバル危機触媒

危機に直面して、中国政府は内需を牽引し、十大産業振興計画を提出し、産業構造調整を行い、産業発展の革新を推進する。

全世界の危機は必然的に大きく社会の革新創業を促進します。

社会の発展の歴史を考察してみると、危機は必ず社会の変革を引き起こし、新技術革命を誘発し、社会の危機を牽引するのは新技術革命によって推進された新しい生産方式である。

3、改革開放の励起

起業家精神と起業能力は社会にとって最も希少で、最も貴重で、最も重要な発展資源である。

最も希少な発展資源とは、改革開放30年余りの間に、党の理論実践革新が世界中から注目されている中国の特色のある社会主義の偉大なプロジェクトを組織し、中国人民の中華振興の創造能力を奮い立たせたことである。

最も貴重な発展資源とは、社会生産力――人の資源と物の資源である。

人の資源は最も貴重な発展資源である。

人の資源の中で、革新の創業の精神と創業の能力の強弱、直接人の資源の発揮の程度に影響します。

人の資源の有効な発揮はまた人々の革新創業の精神と創業の能力の発揮の程度によって決まります。

最も重要な発展資源：改革開放後30年、発展の道で直面している環境悪化問題、エネルギー不足問題、社会の安定維持問題、就業困難問題などを見なければならない。

肝心なのは「中国製」から「中国製」までの過程です。

4、高等教育の傾向

2009年8月20日、光明日報は、教育進歩国際評価機構が世界21カ国に対して行った調査によると、中国の子供の計算能力は世界1位で、創造力はワースト5位だった。

このような状況は中国の教育のある種の欠陥をある程度反映している。

中国の教育に現存する問題の歴史的原因分析から、范進中に挙げて以来、私達の伝統的な教育の下での学習は保護者の協力のもとで学生を試験の機械に変えて、学生の創造性に対して試験の内容に入れないのです。

知識経済の発展の今日で、私達の高等教育を改革し、革新教育を強化し、革新精神と革新能力を持つ学生を育成することができます。